上設計研究所學什麼？

一、專業技術（專長的精練）
二、美學（設計）、媒體（net)、行銷（策略）
三、如果上面的全具備，那就適合轉在職經驗與案例為數位內容，作為專業教育資源，也作為經濟發展或人文歷史資料。
四、企劃或撰述能力（文字的）、口語表達能力、執行力

何為良好的學習環境？
如果不能兼備，取何者？A.冷氣視聽教室B.多元文化與交流氛圍


有時候我並不喜歡用中文來詮釋事情，因為這會受到傳統文化對一個名詞的詮釋，過於單一、欠缺多元。
像是【研究所】，許多人會給他的定義就是進來作研究，什麼是研究？就是寫一篇碩士論文。
這也許不是錯，但是多數的人欠缺具體方向，尚在摸索方向，所以太過依賴老師給方向，要從別人的研究論文來找自己可能的方向，這樣產生的研究主題與方向，往往都是不切實際的，找不到應用領域的，最後便成了堆砌文字、東拼西湊別人的觀點與意見。然而遺憾的，在資訊快速累積的年代，精簡敘事是這個時代該有的知識原則，生產一塊沒有主張或特別觀點的文字磚（站的起來的論文集）是沒有意義的。

我們再提到【碩士】，對你有什麼意義？多數英文不好的學生，他的認知可能就是學位的意思，就是一個名稱吧。可是碩士的英文MASTER，在Yahoo字典裡，除了學位，還有很多意思：
某樣東西的主人
精通的,熟練的
控制;制服;統治
能控制,決定,掌握某事物的人
..........
由這樣數個句子所建構的一個詮釋範疇，你可以看出他的一個主要概念嗎？
【掌握某事物的人】，其實也就是掌握某專業能力的人，請問各位研究生，在這個兩三年的時間內，你精練自己哪個專業能力？

不過當你要說出這個專業能力的名詞時，請先讀一下大前研一對專業的詮釋：專業，你的唯一生存之道。（天下文化）
他對專業的詮釋，可不是對一個能力作畫地自限的要求，而是源自一個出發點的多元發展與連結。